Россия
Уважаемые коллеги!
Результаты выполнения теста международного исследования
PISA-2009 (апрель-май 2009 года)
- Средний процент по России (по образовательным учреждениям) – 48%
- Средний процент по России (по чтению) – 51%
Международные результаты
Tом 2 http://browse.oecdbookshop.
Число перед школой – количество баллов, которая набрала школа.
На каждом графике:
Один кружок – это одна школа, размер кружка соответствует количеству школьников -участников тестирования из этой школы.
По вертикальной оси откладываются баллы, а жирная горизонтальная линия – 700 баллов.
По горизонтальной оси школы распределены в зависимости от социально экономического уровня (что нам не представляется важным).
Нашу школу обошли всего на 5 процентов
14 школ из 10 стран мира
и 9 !!! школ из Сингапура
635-640 школа России (школа 1199 «Лига Школ»)
Справа внизу точка - "Лига Школ"
645 школа Бельгии
635-640 школа Бельгии
665 школа Китая (Шанхай)
635-640 9 школ Китая (Шанхай)
635-640 2 школы Южной Кореи
645 школа Канады
695 школа Австралии - лучший результат
645 школа Австралии
675 школа Финляндии
665 школа Финляндии
655 школа Нидерландов
645 школа Нидерландов
675 школа Швеции
675 школа Японии
655 школа Японии
635-640 школа Японии
650 школа Великобритании
635-640 школа Гонконга
670 школа Сингапура
660 школа Сингапура
650 4 школы Сингапура
645 3 школы Сингапура
635 - 640 2 школы Сингапура
665 школа Китая (Тайвань)
Фрагмент образовательной концепции Сингапура, которая вводилась с 1997 по 2000 год
(наша школа существует с 1994 года):
Основное внимание уделяется:
- развитию чтения, письма, математики, английского и китайского языков,
- физической культуре,
- нравственному и эстетическому воспитанию,
- воспитанию ответственного отношения к окружающему миру,
- развитию творческого и независимого мышления (трехгодичная программа развития навыков мышления, основанная на самостоятельных исследовательских работах включает воспитание восьми основных навыков мышления - мышление, требуемое для сосредоточения, обработки информации, запоминания, организации, анализирования, интегрирования и оценивания). Цель этой программы – помочь учащимся видеть закономерности и логическую связь между предметами, научить их применять мышление в процессе обучения и в реальных жизненных ситуациях - обязательна во всех средних школах Сингапура;
- обучение не только непосредственно в классе. Особое значение придается проведению внеклассной работы, которая также должна быть направлена на получение новых знаний;
- при всех детских учреждениях действует разветвленная сеть кружков, секций, клубов по интересам (в средней школе выбор как минимум одного занятия является обязательным);
- очень много времени отводится на практические занятия, т.е. детей не перегружают преимущественно теоретическими знаниями, как в традиционных системах образования.
«Кем станет ребёнок, когда вырастет, и чего он сможет добиться, зависит от трёх факторов: характер, мотивация и способности. Умный и талантливый ребёнок, который беспокоиться только о своих интересах, или же чьими поступками руководит страх быть наказанным за проступок, не реализует свой потенциал. С другой стороны, сила характера плюс мотивация к учёбе и совершенствованию помогают ребёнку направить его возможности на путь достижения успеха и совершенствования, и в то же время, способствует развитию общества» (Марк Хонг, Посол Республики Сингапур в России).